EDUCA EDUCANDO

A revista Nova Escola descreveu de forma simples e direta o que deve ser oferecido e cumprido em cada ano do 1º e 2º ciclo do ensino fundamental. Vale conferir a matéria toda.
É só clicar no título da postagem para ir direto à página da Revista Nova Escola e aproveitar todas as dicas...

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM LÍNGUA PORTUGUESA

1º ano

Fazer intercâmbio oral, ouvindo com atenção e formulando perguntas.
Ouvir com atenção textos lidos.
Ler textos conhecidos, como parlendas, adivinhas e canções.
Conhecer e recontar repertório variado de textos literários.
Escrever texto de memória de acordo com sua hipótese de escrita.
Escrever o próprio nome e utilizá-lo como referência para a escrita.
Conhecer as representações das letras maiúsculas do alfabeto de imprensa.
Localizar palavras em textos.
Escrever usando a hipótese silábica, com ou sem valor sonoro convencional.
Re-escrever ditando textos conhecidos.
Revisar textos coletivamente, apoiado em leitura em voz alta feita pelo professor.

2º ano

Participar de intercâmbio oral, ouvindo, perguntando e planejando a fala para diferentes interlocutores.
Recontar histórias conhecidas, recuperando características da linguagem do texto original.
Apreciar textos literários.
Ler, com ajuda, diferentes gêneros.
Ler, por si mesmo, textos conhecidos.
Entender o sistema alfabético, mesmo escrevendo com erros ortográficos.
Escrever alfabeticamente textos que conhece de memória.
Re-escrever histórias conhecidas, ditando-as ou de próprio punho. Produzir textos simples de autoria.

3º ano

Participar de situações de intercâmbio oral, ouvindo com atenção, formulando e respondendo a perguntas, explicar e compreender explicações, manifestar opiniões sobre o assunto tratado.
Apreciar e ler textos literários.
Ler, com ajuda, textos para estudar (textos de sites, revistas etc.).
Re-escrever de próprio punho histórias conhecidas, considerando as características da linguagem escrita.
Produzir textos de autoria utilizando os recursos da linguagem escrita.
Revisar textos coletivamente com a ajuda do professor ou em parceria com colegas.

4º ano

Participar de situações de intercâmbio oral que requeiram ouvir com atenção, intervir sem sair do assunto tratado, formular e responder perguntas justificando respostas, explicar e compreender explicações, manifestar e acolher opiniões, fazer colocações considerando as anteriores.
Apreciar textos literários.
Selecionar, em parceria, textos em diferentes fontes para a busca de informações.
Localizar, em parceria, informações nos textos, apoiando-se em títulos e subtítulos, imagens e negritos, e selecionar as que são relevantes.
Ajustar a leitura ao propósito e ao gênero.
Re-escrever e/ou produzir textos de autoria com apoio do professor.
Revisar textos coletivamente com a ajuda do professor, prestando atenção nos aspectos de coerência, coesão e ortografia.

5º ano

Participar de situações de intercâmbio oral que requeiram ouvir com atenção, intervir sem sair do assunto, formular e responder a perguntas justificando respostas, explicar e compreender explicações, manifestar e acolher opiniões, argumentar e contra-argumentar.
Participar de situações de uso da linguagem oral utilizando procedimentos da escrita para organizar a exposição.
Apreciar textos literários.
Selecionar textos de acordo com os propósitos de leitura, antecipando a natureza do conteúdo e utilizando a modalidade de leitura mais adequada.
Utilizar recursos para compreender ou superar dificuldades de compreensão durante a leitura.
Re-escrever e produzir textos utilizando procedimentos de escritor.
Revisar textos, próprios e dos outros, em parceria com colegas, com intenção de evitar repetições, ambiguidades e erros ortográficos e gramaticais.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA

1º ano

Ampliar o conhecimento dos números e contar oral e mentalmente objetos.
Usar estratégias pessoais para resolver problemas com as quatro operações.
Indicar o número certo quando houver poucos objetos.
Ler mapas e plantas baixas simples.
Identificar e representar semelhanças e diferenças entre formas geométricas.
Montar e desmontar embalagens tridimensionais.
Usar o calendário.
Comparar, identificar e estimar grandezas (comprimento, massa, temperatura e capacidade) e iniciar o uso de instrumentos de medidas.
Começar a usar e a fazer tabelas simples.

2º ano

Realizar contagem oral.
Saber regras do sistema numérico.
Ler e produzir escritas numéricas.
Ampliar o uso de estratégias pessoais nas quatro operações.
Saber resultados de memória.
Usar diversas estratégias de cálculo.
Localizar-se em espaços menos conhecidos e mais amplos.
Identificar e representar diferentes formas geométricas.
Realizar organização temporal com uso do calendário.
Utilizar sistemas de medidas convencionais.
Ampliar o conhecimento de grandezas e o uso de instrumentos de medidas.
Fazer tabelas e gráficos de colunas.

3º ano

Utilizar o sistema numérico em sua forma convencional.
Articular melhor os números em estratégias de cálculo mental.
Usar técnicas convencionais de adição e subtração.
Começar a sistematizar algoritmos (conta armada).
Ampliação do uso das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão.
Interpretar representações do espaço.
Aprimorar o uso da linguagem específica para figuras e formas.
Saber ver as horas.
Utilizar o sistema métrico (convencional ou não) com mais precisão.
Aprimorar o uso de tabelas simples e usar gráficos com colunas e barras.

4º ano

Realizar contagens crescentes e decrescentes com números naturais.
Realizar cálculos aproximados.
Reconhecer, usar, comparar e ordenar números racionais.
Explorar os significados das frações.
Saber resultados de contas de multiplicação de memória.
Fazer operações de números naturais com estratégias pessoais e operações convencionais.
Identificar posição e movimentação em malha quadriculada.
Reconhecer semelhanças e diferenças entre figuras geométricas.
Reconhecer planificações e identificar formas planas de figura tridimensional.
Compreender e calcular o perímetro.
Reconhecer e usar unidades de medida.
Utilizar o sistema monetário brasileiro.
Interpretar dados de tabelas simples e de dupla entrada e de gráficos de colunas, barras e linhas.

5º ano

Compreender e usar as regras do sistema de numeração decimal para leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais.
Explorar diferentes significados das frações.
Escrever, ler, comparar e ordenar números racionais.
Resolver problemas nas quatro operações, usando estratégias pessoais, convencionais e cálculo mental.
Usar porcentagens.
Explorar a idéia de probabilidade.
Descrever, interpretar e representar a localização e a movimentação de uma pessoa ou um objeto.
Reconhecer poliedros e identificar relações entre faces, vértices e arestas.
Utilizar unidades comuns de medida em situações problema.
Calcular perímetros e áreas.
Usar unidades de medidas de área.
Interpretar e construir tabelas simples, de dupla entrada, gráficos de colunas, barras, linhas e de setor.

Encontrei um projeto da Editora Moderna, sobre este livro, que é muito bom e pode servir de embasamento para um projeto pessoal de leitura. Encontrei este livro por acaso e me apaixonei!!! Além da história trabalhar a diversidade e o respeito às diferenças, insere os diversos gêneros textuais de forma lúdica e prazerosa, além de descrever cada um deles... Só podia ser da Eva Furnari, que já adorava pelo "Feitiço do Sapo"... obra que trabalhei no Maternal ano passado. Mas isto é outra postagem!!!
Pela net vi fotos maravilhosas de escolas que montaram até os personagens em tamanho real! Com casinha e filhotes! Lindo... Caso não seja possível, os fantoches são uma ótima saída e podem ser feitos de materiais diversos. Como vou trabalhar o livro no mês que vem na Oficina do Saber, Leitura Viva (3ª e 4ª séries), irei postando as atividades, que serão intercaladas com as de produção de um livro de receitas para o Dia das Mães. Como a Oficina do Saber funciona no período oposto ao de aula, devem ser mais lights e este é o motivo de intercalar os dois.
Vejam o material abaixo e caso optem por aplicá-lo, adoraria trocar idéias com vocês!!!

Projeto de leitura - encarte da Editora Moderna

Comentem, deixem dicas, truques, artes e artimanhas!!!

Beijos!
Alê

EDUCA EDUCANDO

sábado, fevereiro 13, 2010

Tudo sobre leitura

Discussão sobre o uso do livro didático

Currículo do 1º Ciclo do Ensino Fundamental

Projeto de leitura - Felpo Filva, Eva Furnari

Alfabetização através de jogos e brincadeiras