Isso mesmo!!! É o salário dos professores de Lins/SP. E nós aqui, implorando uma equiparação que dizem que não temos direito por falta de COMPLEXIDADE PEDAGÓGICA!!!!
Confiram o edital do concurso.
INSCRIÇÕES ATÉ 7 DE DEMBRO DE 2009!!!!
APROVEITEM!!!!
http://www.profefetivo.xpg.com.br/concursos/sudeste/concurso_15.html - SITE: professor efetivo
sábado, dezembro 05, 2009
Projeto interdisciplinar de alfabetização.
Pesquisando na net, encontrei um projeto da Chapeuzinho Vermelho, que ampliei e trabalhei no início do ano com meus alunos de 1º ano do ensino fundamental.
Site para saber de concursos só para professores!
Este site é específico em concursos para professores e já traz todos os editais. Muito mais fácil e rápido de visualizar.
http://www.profefetivo.xpg.com.br
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quinta-feira, agosto 20, 2009
Vídeos sobre assuntos que devem ser abordados diante da Gripe Suína
Vídeos sobre a Gripe A H1N1
O espirro: como ocorre a contaminação por conta de um espirro... A cara dos meus alunos assistindo, foi hilário!!! A expressão de nojo... Entenderam bem o recado!!!
Kika, da Cultura, com o De onde vem? - O espirro e a tosse, para que as crianças compreendam que nem todo espirro ou tosse é sinal de estar infectado. Afinal, existem as pessoas alérgicas!!! Como eu!!!
O espirro: como ocorre a contaminação por conta de um espirro... A cara dos meus alunos assistindo, foi hilário!!! A expressão de nojo... Entenderam bem o recado!!!
Kika, da Cultura, com o De onde vem? - O espirro e a tosse, para que as crianças compreendam que nem todo espirro ou tosse é sinal de estar infectado. Afinal, existem as pessoas alérgicas!!! Como eu!!!
INFLUENZA A H1N1 - Gripe Suína
Não dá pra fugir do assunto!!!
Nesta primeira semana de aulas e, esporadicamente relembrando o assuntos, se faz imprescindível o conhecimento por parte dos alunos do que é e como se cuidar para não adquirir esta doença que está matando os brasileiros às dezenas por dia!!! Pois esta é a verdade!!! Apesar de muitos governos camuflarem e até proibirem a divulgação de informações reais, os poucos casos divulgados (400 e tra lá lá até hoje) já deveriam ter causado uma atitude mais severa do nosso governo. Afinal, o México parou por uma semana TOTALMENTE e não apenas as escolas, por míseras 20 mortes... E nós? Esperamos o que??? Que o governo doe máscaras para a população??? Piada!!!
Então, vamos nos prevenir o máximo possível e, como digo para os meus alunos, agora só beijo e aceno de Barbie!!!
Para este tema, o ideal é trabalharmos muito em cima da higiene de modo geral!
Na 2ªfeira passei alguns vídeos informativos sobre a Gripe Suína, a correta higienização das mãos e outros, encontrados no site do Ministério da Saúde. Conversamos em sala de aula sobre a importância de mudarmos alguns comportamentos em sala, como o excesso de contacto físico entre as crianças e até mesmo comigo. Dá até dó em ver eles esperando um beijo na hora da saída!!! Mas fazer o que??? Também tenho filhos!!!
Montamos um mural com dicas de prevenção, onde duplas de alunos me diziam o que lembravam dos vídeos, eu registrava na lousa e eles copiavam numa folha de sulfite, ilustrando o enunciado e assinavam o nome da dupla. Colei em papel pardo e montamos o nosso primeiro mural sobre o assunto, que expus na área externa, com o compromisso de cada aluno mostrar a nossa produção para os pais na saída.
No site Smartkids tem os desenhos grandes, para colorir, que utilizei para montar um mural informativo, junto com outros textos, folhetos e produções dos alunos.
Dependendo da hipótese escrita do aluno, seria ideal organizar o banco de palavras, pois os pequenos nem percebem que a resposta está abaixo. Para os alfabéticos, pode-se colocar o desenho de cada item e eles procuram as palavras, sem os exemplos da escrita.
Hoje montamos uma lista dos sintomas da Gripe A H1N1. As crianças me diziam o que lembravam e eu registrava, seguindo as orientações delas mesmas de como escrever cada palavra. Expus o resultado, em forma de lista, bem grande, na porta da sala de aula. O interessante é que eles lembravam todos os sintomas já comentados e eu apenas completei com outros, do quadro acima. Conversamos sobre cada sintoma.
Nesta primeira semana de aulas e, esporadicamente relembrando o assuntos, se faz imprescindível o conhecimento por parte dos alunos do que é e como se cuidar para não adquirir esta doença que está matando os brasileiros às dezenas por dia!!! Pois esta é a verdade!!! Apesar de muitos governos camuflarem e até proibirem a divulgação de informações reais, os poucos casos divulgados (400 e tra lá lá até hoje) já deveriam ter causado uma atitude mais severa do nosso governo. Afinal, o México parou por uma semana TOTALMENTE e não apenas as escolas, por míseras 20 mortes... E nós? Esperamos o que??? Que o governo doe máscaras para a população??? Piada!!!
Então, vamos nos prevenir o máximo possível e, como digo para os meus alunos, agora só beijo e aceno de Barbie!!!
Para este tema, o ideal é trabalharmos muito em cima da higiene de modo geral!
Na 2ªfeira passei alguns vídeos informativos sobre a Gripe Suína, a correta higienização das mãos e outros, encontrados no site do Ministério da Saúde. Conversamos em sala de aula sobre a importância de mudarmos alguns comportamentos em sala, como o excesso de contacto físico entre as crianças e até mesmo comigo. Dá até dó em ver eles esperando um beijo na hora da saída!!! Mas fazer o que??? Também tenho filhos!!!
Montamos um mural com dicas de prevenção, onde duplas de alunos me diziam o que lembravam dos vídeos, eu registrava na lousa e eles copiavam numa folha de sulfite, ilustrando o enunciado e assinavam o nome da dupla. Colei em papel pardo e montamos o nosso primeiro mural sobre o assunto, que expus na área externa, com o compromisso de cada aluno mostrar a nossa produção para os pais na saída.
No site Smartkids tem os desenhos grandes, para colorir, que utilizei para montar um mural informativo, junto com outros textos, folhetos e produções dos alunos.
Dependendo da hipótese escrita do aluno, seria ideal organizar o banco de palavras, pois os pequenos nem percebem que a resposta está abaixo. Para os alfabéticos, pode-se colocar o desenho de cada item e eles procuram as palavras, sem os exemplos da escrita.
Hoje montamos uma lista dos sintomas da Gripe A H1N1. As crianças me diziam o que lembravam e eu registrava, seguindo as orientações delas mesmas de como escrever cada palavra. Expus o resultado, em forma de lista, bem grande, na porta da sala de aula. O interessante é que eles lembravam todos os sintomas já comentados e eu apenas completei com outros, do quadro acima. Conversamos sobre cada sintoma.
segunda-feira, agosto 03, 2009
Tudo sobre Folclore
Pra quem quer saber um pouco mais sobre o nosso Folclore, os links são de sites super legais, com muito conteúdo...
http://ifolclore.vilabol.uol.com.br/
http://www.arteducacao.pro.br/Cultura/Folclore.htm
http://www.brasilfolclore.hpg.ig.com.br/
http://www.folclore.adm.br/
http://ifolclore.vilabol.uol.com.br/
http://www.arteducacao.pro.br/Cultura/Folclore.htm
http://www.brasilfolclore.hpg.ig.com.br/
http://www.folclore.adm.br/
sábado, julho 04, 2009
Alimentação saudável
Esta semana trabalhei com o tema alimentação saudável. Como a turma é de alunos ainda não alfabetizados, enfatizo a oralidade e a construção de listas. Retirei do you tube vários vídeos sobre o tema e fizemos comentários super animados e que levaram as crianças a debater animadamente sobre o tema... Foi ótimo.
Após e durante a apresentação de cada vídeo, fomos fazendo pausas para discutir o conteúdo dos mesmos e tirar dúvidas sobre algumas falas mais complexas para as crianças.
O vídeo da pirâmide alimentar foi mais trabalhoso pois precisa de intervenções mais constantes devido ao seu conteúdo.
Nesta semana faremos a contrução da nossa pirâmide com papel pardo e recortes de jornais e folhetos de mercados, que ficará exposta no mural externo para a apreciação e conscientização dos pais.
Abaixo seguem os links para baixar os vídeos do You Tube. Para gravar os arquivos em cd e reproduzi-los em tv, baixar como MP4, para não haver problemas na reprodução. Preferencialmente gravar com o Nero, para maior qualidade no vídeo.
Alimentação saudável - Jornal Nacional
http://www.youtube.com/watch?v=WIuy4s9z_No
Fonte da juventude está nas frutas
http://www.youtube.com/watch?v=dj-XoVlxGeQ
Explicação sobre as frutas e suas vitaminas específicas
http://www.youtube.com/watch?v=GANa3Xu3qB4
Como incluir frutas na alimentação infantil
http://www.youtube.com/watch?v=iiiS3fAN6MQ
http://www.youtube.com/watch?v=ir1CLR5Se3I
Controle de peso e saúde através do consumo de frutas
http://www.youtube.com/watch?v=4Hq6KDdt3Lc
Pirâmide dos alimentos (apesar de ser de uma empresa, o vídeo é super educativo e de fácil entendimento)
http://www.youtube.com/watch?v=6hCP4DpKma0
Abaixo estão os vídeos sobre a classificação das frutas, by Discovery Channel. Cada vídeo gerou uma lista de frutas que as crianças registraram em seus cadernos juntamente com os desenhos de cada fruta e a característica apresentada nos vídeos. Listas para pseudo-leitura foram dispostas na sala para as crianças lerem em momentos de atividades livres e direcionadas.
Frutas tropicais
http://www.youtube.com/watch?v=B5YVqtoDR-0
Frutas silvestres
http://www.youtube.com/watch?v=Bs4jitBjL4U
Frutas ácidas
http://www.youtube.com/watch?v=_GhAuf0CCG0
Frutas doces
http://www.youtube.com/watch?v=nnlhQp4gjv0
O trabalho com vídeos para a introdução de novos temas faz com que possam ser avaliados os conhecimentos prévios dos alunos, as relações que fazem com outros temas pertinentes e , para as crianças que não conhecem muita coisa sobre o assunto, lhes dá condições de participar mais ativamente das atividades propostas, pois lhes repertoria. Além do que, quanto mais áreas do cérebro se trabalha ao mesmo tempo, mais concreto se tornará o conhecimento construído.
Após e durante a apresentação de cada vídeo, fomos fazendo pausas para discutir o conteúdo dos mesmos e tirar dúvidas sobre algumas falas mais complexas para as crianças.
O vídeo da pirâmide alimentar foi mais trabalhoso pois precisa de intervenções mais constantes devido ao seu conteúdo.
Nesta semana faremos a contrução da nossa pirâmide com papel pardo e recortes de jornais e folhetos de mercados, que ficará exposta no mural externo para a apreciação e conscientização dos pais.
Abaixo seguem os links para baixar os vídeos do You Tube. Para gravar os arquivos em cd e reproduzi-los em tv, baixar como MP4, para não haver problemas na reprodução. Preferencialmente gravar com o Nero, para maior qualidade no vídeo.
Alimentação saudável - Jornal Nacional
http://www.youtube.com/watch?v=WIuy4s9z_No
Fonte da juventude está nas frutas
http://www.youtube.com/watch?v=dj-XoVlxGeQ
Explicação sobre as frutas e suas vitaminas específicas
http://www.youtube.com/watch?v=GANa3Xu3qB4
Como incluir frutas na alimentação infantil
http://www.youtube.com/watch?v=iiiS3fAN6MQ
http://www.youtube.com/watch?v=ir1CLR5Se3I
Controle de peso e saúde através do consumo de frutas
http://www.youtube.com/watch?v=4Hq6KDdt3Lc
Pirâmide dos alimentos (apesar de ser de uma empresa, o vídeo é super educativo e de fácil entendimento)
http://www.youtube.com/watch?v=6hCP4DpKma0
Abaixo estão os vídeos sobre a classificação das frutas, by Discovery Channel. Cada vídeo gerou uma lista de frutas que as crianças registraram em seus cadernos juntamente com os desenhos de cada fruta e a característica apresentada nos vídeos. Listas para pseudo-leitura foram dispostas na sala para as crianças lerem em momentos de atividades livres e direcionadas.
Frutas tropicais
http://www.youtube.com/watch?v=B5YVqtoDR-0
Frutas silvestres
http://www.youtube.com/watch?v=Bs4jitBjL4U
Frutas ácidas
http://www.youtube.com/watch?v=_GhAuf0CCG0
Frutas doces
http://www.youtube.com/watch?v=nnlhQp4gjv0
O trabalho com vídeos para a introdução de novos temas faz com que possam ser avaliados os conhecimentos prévios dos alunos, as relações que fazem com outros temas pertinentes e , para as crianças que não conhecem muita coisa sobre o assunto, lhes dá condições de participar mais ativamente das atividades propostas, pois lhes repertoria. Além do que, quanto mais áreas do cérebro se trabalha ao mesmo tempo, mais concreto se tornará o conhecimento construído.
Quem é o pior???
Fico pensando no que faz com que pessoas, que se dizem profissionais, vivam para tentar desmerecer ou criticar o bom trabalho de outros profissionais...
A cada dia tenho mais certeza que a pior espécie de "profissionais da educação" existentes não são os incompetentes. Estes, coitados, não têm a capacidade de melhorar seu trabalho ou apenas vivem como sanguessugas, copiando boas idéias, mas aplicando-as de qualquer forma, não obtém bons resultados, afinal de contas, são incompetentes!
Com certeza os piores são aqueles que, competentes ou não, sentem profunda inveja do trabalho alheio realizado com esmero e, em sua vil condição de escória, jogam joio no meio do trigo para envenenar um trabalho de vida realizado com paixão e alegria. Estes sim, deveriam sentir vergonha de se misturar aos bons profissionais, que gastam horas de descanso pesquisando, estudando formas diferenciadas de trabalho, para que seus alunos recebam apenas o que lhes é de direto: uma educação de qualidade! São estes vulgos indivíduos que levam o nome do PROFESSOR ao lixo. É por causa destes que o trabalho docente não flui e, mesmo os melhores são tidos como "um entre milhões", que não é verdade!
Rezo todos os dias para que um dia estes seres sejam banidos do nosso meio e deixem que apenas os que realmente t~em vontade de trabalhar e de fazer diferença no mundo eduquem os futuros cidadãos deste país! Afinal, se educamos através do nosso modelo, que país teremos daqui alguns anos com esse tipo de gente à frente das crianças???
A cada dia tenho mais certeza que a pior espécie de "profissionais da educação" existentes não são os incompetentes. Estes, coitados, não têm a capacidade de melhorar seu trabalho ou apenas vivem como sanguessugas, copiando boas idéias, mas aplicando-as de qualquer forma, não obtém bons resultados, afinal de contas, são incompetentes!
Com certeza os piores são aqueles que, competentes ou não, sentem profunda inveja do trabalho alheio realizado com esmero e, em sua vil condição de escória, jogam joio no meio do trigo para envenenar um trabalho de vida realizado com paixão e alegria. Estes sim, deveriam sentir vergonha de se misturar aos bons profissionais, que gastam horas de descanso pesquisando, estudando formas diferenciadas de trabalho, para que seus alunos recebam apenas o que lhes é de direto: uma educação de qualidade! São estes vulgos indivíduos que levam o nome do PROFESSOR ao lixo. É por causa destes que o trabalho docente não flui e, mesmo os melhores são tidos como "um entre milhões", que não é verdade!
Rezo todos os dias para que um dia estes seres sejam banidos do nosso meio e deixem que apenas os que realmente t~em vontade de trabalhar e de fazer diferença no mundo eduquem os futuros cidadãos deste país! Afinal, se educamos através do nosso modelo, que país teremos daqui alguns anos com esse tipo de gente à frente das crianças???
quarta-feira, janeiro 14, 2009
Material escolar...
Eu estava lendo uma reportagem sobre a necessidade de pesquisar a lista de material escolar para evitar gastos desnecessários (ainda mais nesta época de crise) e me lembrei que este ano, a rede em que trabalho adotou a política de doar o material didático à população, proibindo que as escolas peçam qualquer material aos pais... Já observei um método que funcionou e outro que não funcona legal... Tudo depende de como se faz para sanar a "falta de material" que é consequência disso...
Tenho medo até de pensar em como trabalhar com uma classe em que se exigirá muito sem material!!! Porque, como observamos diariamente (e o texto abaixo comprova) a culpa é sempre do professor que "não usa de criatividade" para cumprir com "suas obrigações"...
Espero que corra tudo bem...
Tenho medo até de pensar em como trabalhar com uma classe em que se exigirá muito sem material!!! Porque, como observamos diariamente (e o texto abaixo comprova) a culpa é sempre do professor que "não usa de criatividade" para cumprir com "suas obrigações"...
Espero que corra tudo bem...
Esta postagem é fresquinha!!!! Também do Portal do Aprendiz!!! Vejam se não é a verdade...
Governo tenta pôr culpa em docente, diz sindicato
A presidente da Apeoesp (sindicato dos professores da rede estadual de São Paulo), Maria Izabel Noronha, afirmou que "a secretaria, em vez de gastar tempo e dinheiro com estudos como esse, deveria investir na melhoria das condições do professor".
Para Noronha, o governo José Serra (PSDB) "tenta de tudo para culpabilizar os professores pela situação da rede".
"Se houvesse investimento nos educadores, não haveria absenteísmo. Mas o governo prefere diminuir as faltas por decreto, sem analisar as condições de trabalho", disse.
Algumas das ações necessárias, afirma Noronha, são diminuir o número de alunos por sala e dar condições para que os docentes não precisem lecionar em duas ou três escolas -além de aumento salarial.
"Trabalhar doente"
"Agora, com a limitação no número de exames médicos, o professor precisa trabalhar doente", afirmou ela.
Em 2003, a entidade fez uma pesquisa com 1.780 docentes da rede (que possui cerca de 230 mil) que mostrou que 61% deles sofriam de nervosismo, 57% de falhas na voz e 44% de angústia. O trabalho teve parceria do Dieese (Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos).
(Folha de S.Paulo)
Texto postado no PORTAL DO APRENDIZ, em 26 de janeiro de 2006, quando da aprovação da lei.
Senado aprova ensino fundamental de 9 anos
O projeto de lei que amplia a duração do ensino fundamental de oito para nove anos foi aprovado anteontem à noite no Senado. Ele segue agora para a sanção do presidente Luiz Inácio Lula da Silva. Na prática, o nível de ensino que hoje vai da 1ª a 8ª série ganha mais um ano, no início do ciclo. A lei também exige que as crianças de 6 anos sejam matriculadas na escola. Atualmente, a obrigatoriedade de estudar começa aos 7 anos no País.
Para o ministro da Educação, Fernando Haddad, essa é uma das questões mais importantes da nova lei, porque aumentará o número de crianças brasileiras na escola. "Pela Constituição, o ensino fundamental é o único obrigatório. Então, se ele começa aos 6 anos, isso terá um grande impacto no acesso das crianças", disse ele ao Estado. As redes de ensino públicas e particulares têm até 2010 para se adequar à lei.
A educação básica no País ficará então dividida da seguinte maneira: a creche receberá crianças de 0 a 3 anos; entre 4 e 5 anos, elas cursarão a pré-escola; entre 6 e 14 anos, o ensino fundamental; e, entre 15 e 17, o ensino médio. O Brasil é hoje um dos poucos países da América Latina em que o fundamental não tem nove anos de duração.
A medida é elogiada por grande parte dos educadores, mas ainda há problemas estruturais para que ela seja executada. Na cidade de São Paulo, a Secretaria Municipal de Educação já declarou que não há espaço nas escolas, hoje, para receber crianças de 6 anos. Muitas turmas do fundamental já funcionam com 40 alunos, número considerado muito alto. "A experiência concreta demonstra viabilidade", diz o ministro.
Atualmente, por iniciativas locais, já há 12 Estados em que a ampliação foi feita. Mais de 8 milhões de alunos, o que equivale a 24% do total no fundamental no Brasil, estudam em sistemas de nove anos.
Segundo Haddad, o projeto curricular desse novo primeiro ano ainda está sendo discutido pelo Ministério da Educação (MEC) e as secretarias de ensino. Há quem defenda que ele seja semelhante ao que hoje ocorre no último ano da pré-escola, aos 6 anos. "Vai haver alfabetização", adianta Haddad.
Educadores sustentam que, nesta idade, o trabalho com os alunos seja lúdico. Em Minas, onde a ampliação já ocorreu, a alfabetização começa mais cedo. "O processo é feito com mais calma. A criança inicia a leitura no 1º ano e ganha autonomia no 3º, aos 8 anos", explica a secretária de Educação, Vanessa Guimarães Pinto. Segundo ela, 65% dos alunos que ingressaram aos 6 anos no fundamental em 2004 já lêem corretamente.
A nova lei também corrige uma distorção ocorrida em 2005, quando o governo sancionou outro projeto que previa a obrigatoriedade da matrícula aos 6 anos, mas não falava em aumentar a duração do fundamental. Isso faria com que os adolescentes saíssem mais cedo da escola.
(O Estado de S. Paulo)
1º ano do Ensino Fundamental de 9 anos
Apesar de estar de férias, ando estudando um pouco sobre o 1º ano do novo período de escolarização de 9 anos, visto que foi a sala a mim atribuída para este ano. por ser o primeiro ano desta etapa na rede em que trabalho, ainda não sabemos nada a respeito do trabalho que eles querem que seja desenvolvido, a não ser o que conhecemos sobre o mesmo... Difícil, né? Só espero que não massacrem as crianças com avaliação externa, o que já ocorreu em outras redes...
Muitas dúvidas só serão tiradas durante o trabalho, mas é sempre bom sabermos "onde estamos pisando", até mesmo para não cometermos erros em demasia, já que errar é humano e todos nós erramos...
Abaixo seguem alguns links interessantes sobre o tema, que espero me elucidar muitas das minhas dúvidas e, quem sabe, de várias outras pessoas que buscam maiores informações sobre o tema. Espero que gostem do conteúdo postado...
Abraço!
Slide explicativo sobre a nova legislação legislação e o que deve abranger o currículo desta nova etapa.
Muitas dúvidas só serão tiradas durante o trabalho, mas é sempre bom sabermos "onde estamos pisando", até mesmo para não cometermos erros em demasia, já que errar é humano e todos nós erramos...
Abaixo seguem alguns links interessantes sobre o tema, que espero me elucidar muitas das minhas dúvidas e, quem sabe, de várias outras pessoas que buscam maiores informações sobre o tema. Espero que gostem do conteúdo postado...
Abraço!
Slide explicativo sobre a nova legislação legislação e o que deve abranger o currículo desta nova etapa.
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